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健康园服的几大面料(定做安全幼儿园园服厂家)
作者: 编辑: 来源: 发布日期: 2022.01.17
信息摘要:
打通家长和厂商的直接联系,除了能让家长随时随地、自主便捷地购买校服,更能让作为校服需求方的学生和家长参与到质量评价体系中来。家长及时发声,教…
健康园服的几大面料

优点:光泽柔和,柔软吸湿,舒适耐穿,耐碱性强
缺点:易缩易皱,纯棉也会起球棉纤维是天然纤维,棉织物与肌肤接触无任何刺激,久穿对人体有益无害。纯棉,因为健康环保备受推崇。夏天吸汗,冬天保暖,纯棉材质有着极其舒适的穿着度。在正常情况下,棉纤维可吸收周围大气中的水分,8%~10%的含水率保证了它柔软的触感。同时其热传导系数极低,本身具有多孔性,高弹性,纤维之间能积存大量空气,在寒冷的天气里也能守护你的温暖。纯棉还具有耐洗耐穿的服用性能。棉纤维对碱的抵抗能力较强,便于洗涤,也便于对纯棉纺织品进行染色、印花及各种工艺加工,以产生丰富的棉织新品种。纯棉也会起球吗?
很多人都认为纯棉是绝对不会起球的,这是一个误解。因为纯棉面料也是分为好几个等级,最好的纯棉是棉花中提取最长的纤维制造而成,经起毛处理后,好的纯棉面料表面会有一层柔软舒适的绒毛,任何表面有毛的面料,经过摩擦,表面的毛纤维纠结在一起都会造成起球现象。只不过相比化纤面料,纯棉面料的毛球会在洗涤和摩擦过程中逐渐脱落,所以才让人形成了"纯棉不会起球"的认识。洗涤贴士耐碱性强的棉织物可用各种肥皂或洗涤剂洗涤。洗涤前,可放在水中浸泡几分钟,但不宜过久,以免颜色受到破坏。贴身内衣不可用热水浸泡,以免出现黄色汗斑。通风阴凉处晾晒,以免在日光下曝晒,使有色织物褪色。

麻优点:透气,不粘身,独特凉爽感,耐摩擦、静电
缺点:易起皱、起毛,纤维刚硬,接缝处易松脱麻是天然面料成分。麻纤维有其他纤维难以比拟的优势:良好的吸湿散湿与透气的功能,出汗不贴身,独特的凉爽感尤其适合夏季穿着。质地轻,强力大、不易受污,耐穿耐脏。粗犷挺括,适宜人体皮肤的排泄和分泌,穿着对人体有益。麻棉是什么?
麻棉一般采用55%麻与45%棉或麻、棉各50%比例进行混纺。外观上保持了麻织物独特的粗犷挺括风格,又具有棉织物柔软的特性,改善了麻织物不够细洁、易起毛的缺点。麻棉混纺交织织物质地坚牢爽滑,手感软于纯麻布,多为轻薄型,适合夏季服装。洗涤贴士
麻纤维刚硬,抱合力差,洗涤时要比棉织物轻些,切忌使用硬刷和用力揉搓,以免布面起毛。洗后不可用力拧绞,有色织物不要用热水烫泡。不宜在阳光下曝晒。丝
 优点:轻薄、合身、柔软、滑爽、透气、色彩绚丽,富有光泽,高贵典雅,穿著舒适
缺点:易生折皱,容易吸身、不够结实、褪色较快一种纺织品,用蚕丝或合成纤维、人造纤维 长丝织成;用蚕丝或人造丝纯织或交织而成的织品的总称;也特指桑蚕丝所织造的纺织品洗涤贴士
真丝服饰属蛋白性娇嫩保健纤维织造而成,手洗最佳,并请使用专用真丝洗涤剂或中性皂液,先用手将水中的洗涤剂搅匀后方可放入衣物;水温不宜太高,衣物在水中浸泡时间不要超过15分钟;用手轻柔搓洗;洗完后用清水漂洗,去净皂液,不可拧干;涂色真丝服饰在清水中反复漂洗即可。衣物洗涤后如起皱、需要熨烫才挺括、飘逸、美观。熨烫时将衣物晾至七成干再均匀地雾喷清水,待3-5分钟再烫,熨烫温度应控制在130度至140度之间。熨斗不宜直接按触绸面,以免产生极光,必须在上面加盖一层湿布再烫,以防高温使丝绸发脆,甚至烧焦。

光明日报6月2日报道,曾几何时,多少学生吐槽校服“没有型”“款式太土”“我的青春被校服毁了”。校服不仅应该买得安心、穿得放心,还应看得舒心。作为学校标志、涵养校园文化、播洒平等精神的校服,本该是青春、活力的象征。但遗憾的是,却总有人将黑手伸向校服,让其“变了色”。据报道,湖北一家公司在销售校服过程中,大肆送回扣,涉及150余所中小学校。类似的事件再次为社会敲响警钟:呵护好学生的“第二层皮肤”,刻不容缓。教育问题无小事。校服是学生上学每天都要接触的紧要物件,丝毫马虎不得、随意不得。一段时间以来,校服采购,因暗箱操作、采购不透明、容易滋生腐败等原因而饱受社会诟病。此前就有媒体报道,广东省河源市紫金县一位教育局副局长,利用职权之便,让家人垄断该县校服供应8年,牟取暴利。而山东某地教育系统干部因违法违纪受到查处,多人均在校服采购和订制过程中,收受回扣和好处费。类似的案件,屡屡见诸报端。信息的不对称,学校与厂商的“抽成拔毛”,让校服问题频频成为引发家长与学校冲突的“导火索”。更加重要的是,校服腐败,带来的不仅是虚假的价格、多交钱的“暗亏”,更容易让面料劣质的校服、甚至是“问题校服”走进校园,危害孩子健康。校服问题,症结在哪?就在于不够公开透明。从生产、采购、验收等各个环节,一旦缺乏各方监督,缺少信息公示,就容易滋生腐败的细菌。从这个角度而言,让校服选得安心、穿得放心,破题的一个关键,就在于让各个环节“阳光”起来。如何实现“阳光”?改革不可能一蹴而就,但实践中作出的探索、所形成的经验,具有宝贵的借鉴意义。近些年,以“阳光智园”“美淘校服”为代表的校服管理平台,通过引入科技的力量,为校服采购、管理插上了“互联网+”的翅膀。一方面,学校通过平台,将选择厂家的联系方式、校服价格、质量标准进行公示,接受教育部门、家长和社会各界的监督,而学校自身,则不再组织订购和经手校服费用,从过去校服工作的“中间商”角色脱离出来,转变为服务者。这样的制度设计,既有效了防范了廉政风险,也减少了可能出现的质疑。另一方面,家长通过平台完成在线选购、支付与售后,与厂家建立线上直接购买关系,采购处处“留痕”,教育管理部门能及时从平台中得到信息反馈,强化监督力量,为学生、家长吃下一颗“定心丸”。从教育管理部门、学校和家长的角度来看,“互联网+”无疑是提升各方“获得感”的利器。即便从供给方,校服的供应厂商而言,“互联网+校服”也是一个值得拥抱的新趋势。且不说,“互联网+”能让家长与厂家直接对接,减少中间的各种交易费用,让交易更加便捷,让利润更加稳定,让市场更加广阔。更重要的是,能厘清厂商、学校和教育主管部门之间的关系,让市场的回归市场,让行政的回归行政,让政商关系回归“亲”“清”本位,政商“亲”而有度,行政管理部门“清”而有为。如果说,让校服告别“毒”“腐”问题,是让学生、家长满意的反面,那么,让校服有“更高品质”,则是他们教育诉求的正面。相比于以往的跟风“买买买”,如今“品质消费”已成为越来越多人的选择。学生校服,也是如此。曾几何时,多少学生吐槽校服“没有型”“款式太土”“我的青春被校服毁了”。校服不仅应该买得安心、穿得放心,还应看得舒心。如何推动校服走向“高品质”?这离不开每一个主体的参与。可以说,只有提高参与度,实现共同治理,才能真正推开校服的“品质之门”。以此来观察“互联网+校服”探索上的意义,可能更为清晰。校服是好是坏,需求方、使用者恐怕最有发言权。打通家长和厂商的直接联系,除了能让家长随时随地、自主便捷地购买校服,更能让作为校服需求方的学生和家长参与到质量评价体系中来。家长及时发声,教育监管部门及时跟进,多方共治,也能倒逼厂家提高校服质量,以更高品质赢得市场青睐,何乐而不为?
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